Subject: [he-forum 1381] 教育学部の縮小・ 再編統合について

From: 溝口 和子 <[email-masked]>
Date: Thu, 02 Nov 2000 17:42:51 +0900

現在、独法化とは別に、大変懸念している事柄は、教育学部の縮小・再編統合で
す。
これは、単に一大学、一学部の生き残りとは全く別の次元の、大変大きな問題で
す。
全ての国民が受ける義務教育と大多数が受ける高等学校教育の教員を養成する所
が、
教育学部・教員養成課程ですから、これは全国民の問題であり、その教育を受け
た
人達がこれからの世の中を背負っていくのですから、国の将来に関わる大問題で
す。
子ども達が、どんな教師に、どんな教育をしてもらって育つのか、それを左右す
る
のがこの問題です。切実に望む事は次の２点です。
１．少子化に伴って教員数と教員養成課程を縮小する前に、まず少人数学級の実

現を。
２．教員養成のあり方＝どんな教師をどう育てるのか、という根本的な議論のう

えにたって、教育学部のカリキュラムづくりを。

私は教務職員であって教官ではありませんから、大学の運営には関わる余地もな
く、
詳しい事情は
知る由もありませんが、今、教育学部に対しては、採用試験合格率の向上、就職

率の向上、教職教養を重視するよう様々な圧力がかかっているように思います。

特に理科系に対しては、「ここは理学部ではないのだ。あんなミニ理学部みたい

な事して何になる。ここは教員養成課程である事を自覚しろ。」という攻撃が強

いようですが、私はその意見に反対です。自分自身が教育学部を卒業して、強く

感じたのですが、大学の教育学部でするべき事は、現場に立った時、即、戦力と

なるようなHow  to  式の教育よりも、専門性を深めながら充実した卒業研究を
しする方が大事だと思います。その中で、研究の手法と学び方、理科系ならば科

学的なものの見方、考え方、アプローチの仕方を身につけ、学問・研究の面白
さ、学ぶ楽しさを十分実感した人に、教師になって欲しい。子ども達に、魅力の

ある教育をするには、教科・科目の教え方が上手なだけでは不十分です。採用試

験に高得点で合格しても、自分自身が、学問・研究の面白さを体験した事がない

人が、教壇に立って、いったい子ども達に、どうやって学ぶ楽しさと意義を伝え

るというのでしょう？
　むしろ問題なのは文化系の学生で、単位だけはちゃっかり取るが、授業とクラ

ブ以外は大学にも来ず、数ヶ月か、ひどい人は数週間で卒論を書き、学問・研究

はろくにしないが、採用試験勉強だけはしっかりやって、採用試験に合格してい

く人達です。
　大学の教育学部は予備校教師の養成所ではないのです。現場でのHow to は、
むしろ現場に出てから学べるような制度にするべきです。教育学部を卒業して、

いきなり一人で、大事な子ども達を預かってしまうのではなく、現場に入った最

初の数年間は、副担任の形で子ども達と関わり、先輩教師から教えてもらいなが

ら、現場戦力を身につければよいのではないでしょうか？そして大学では、大学

でしかできない事を学んでおいて欲しい。

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溝口　和子　Kazuko  MIzoguchi
和歌山大学教育学部　生物準備室
TEL: 073-457-7378
e-mail: [email-masked]
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