Subject: [reform:03409] 歪曲歴史教科書検定通過ー中国の反応

From: Ryuzaburo Noda <[email-masked]>
Date: Wed, 11 Apr 2001 16:40:15 +0900

reform 読者のみなさまに

　歪曲歴史教科書検定通過に対する中国新華社の記事を発信者の
了承を得て転送します。
　　　　　　　　　　　　　　　　岡山大学　　野田隆三郎

歴史の改竄は許されない―――“新歴史教科書”の検定通過を論評する
新華ネット北京4月4日（張煥利冶記者）

　日本の右翼団体“新しい歴史教科書をつくる会”によって編纂された中学校歴
史教科書が、3日文部科学省の検定を通過した。日本政府によって“合格”の印
が押されたこの歴史教科書は、歴史を改竄し、日本軍国主義が発動した侵略戦争
を美化するという問題を持っている。検定合格は再び日本国内の輿論と、戦争の
被害を受けた国々や広範囲な国際社会からの強い懸念を引き起こしている。
　現在の日本において、一部の極右勢力が手段を尽くして、すでに結論の出てい
る侵略の歴史を覆そうとしていることを、人々は教科書事件からはっきりと読み
取った。教科書を使って史実を捩じ曲げ、日本の若い世代に間違った反動的歴史
観を植え付けようというのは彼らの手馴れたやり方なのだ。
　早くは1982年と1986年、日本は二度にわたって歴史改竄、侵略戦争美化の歴史
教科書事件を引き起こしている。これら重大な政治問題となった歴史教科書は、
侵略を“進出”と書き換えたり、日本の引き起こした“太平洋戦争”を“欧米列
強の統治下からアジア諸国を開放した戦争”と表現したり、甚だしくは“南京大
虐殺”などの明確な史実を改竄しようとしたのである。そして、検定を担当する
文部省は、この問題において非常に不名誉な役割を果たしたのだ。
今年、このような歴史教科書が文部科学省の庇護の下に出現することになった。
人々は問わずにはいられないだろう。文部科学省はいったい何を企んでいるの
か？と。
1997年、日本の何人かの右翼歴史学者たちが、現行の中学校歴史教科書は“民族
自虐”的性格を帯びているとして、この“新しい歴史教科書をつくる会”を結成
した。そして、彼らの反動的歴史観を基準とする教科書の作成に着手したのであ
る。
　去年4月、この教科書は文部科学省の審査に提出された。マスコミがその内容
を暴露して後、文部科学省は日本国内外輿論の圧力に迫られて、“つくる会”に
対して明らかに歴史を改竄し、侵略を美化している137ヶ所の記述を修正するよ
う要求した。その後、“つくる会”は仕方なくこれらの記述に修正を加えたが、
これは決して史実を歪曲し、侵略を美化するという実質的な性格を変えるもので
はなかった。
　例えば、“つくる会”が文部科学省に提出した原稿は故意に南京大虐殺事件を
省いているが、極東国際軍事裁判の部分で以下のように説明している。
　“極東国際軍事裁判は、日本軍が1937年の南京攻略戦において20万以上の中国
民衆を殺害したと認定している。しかし、当時の資料によると、南京の人口は当
時20万でしかなく、日本軍の南京攻略一ヶ月後、人口は25万に増加している。こ
れ以外にも、この事件に対する疑問点は多く、現在まで論争が続いており、戦闘
中殺害された人がいたとしても大虐殺などではない。（原文がないので、この記
事からの訳）”
　これに対し、文部科学省の要求に基いて修正した後の記述は、
　“極東国際軍事裁判の審判において、日本軍は1937年、日中戦争中の南京占領
時に多くの中国民衆を殺害したと認定された（南京事件）。しかし、この事件に
ついては、資料に多くの疑問点があり、事実がどうであったかについて各種の見
解が存在しており、論争は現在も続けられている。（これも、この記事からの
訳）”
　文部科学省がこの種の表現を多用した教科書を合格させることは、一部の極右
勢力による歴史改竄教科書を利用した日本軍国主義侵略の罪からの逃避という目
論みに対する黙認である、と人々が考えるのは全く当然である。そして、日本政
府がこの教科書事件において逃れることのできない責任を負っているこのとも指
摘しなければならない。現行の教科書検定制度において、日本政府の主管部門と
しての文部科学省は、最終審査を行う際に史実の要求に照らして問題のある教科
書に対し徹底的な修正を行う権限があるのである。残念なことに、“つくる会”
の教科書を審査する過程において、文部科学省は日本国内の正しい呼びかけやア
ジア諸国からの正当な要求を無視し、曖昧かつ放任的態度で史実を歪曲し、侵略
戦争を美化する歴史教科書を社会に流出させたのである。これは、日本の一部の
極右勢力を勢いづかせるだけでなく、日本の若い世代の歴史認識を間違った方向
に導くことにもなるであろう。かつて日本軍国主義の鉄蹄に蹂躙されたアジア諸
国人民にとって、これは重大な関心を持たざるえない問題なのである。
　この教科書は、日本の公的機関が審査したものである以上、日本政府の歴史問
題における基本認識が反映されていると言わねばならない。歴史教科書問題は、
日本政府が過去の侵略の歴史を正確に認識できるかどうかと直結している。この
意味からすると、歴史教科書問題は日本の内政問題とはとても言えないのだ。か
つて日本の発動した侵略戦争によって大きな被害と苦痛を被ったアジア諸国に
は、歴史問題において明確かつ正確な態度をとるよう日本政府に要求する権利が
あるのである。
　指摘しなければならないことは、今日の日本には、歴史教科書問題において一
部の極右勢力と真っ向から立ち向かっている非常に多くの日本人がいることだ。
正義を堅持している無数の歴史研究者と教員が、“史実を歪曲した教科書で歴史
教育を行うことはできない”という呼びかけを行っている。侵略戦争に参加した
ことのある反戦軍人たちは、文部科学省に声明を提出し、“つくる会”の教科書
を絶対に学校に持ち込ませるなと要求している。著名なノーベル賞作家大江健三
郎氏は、“つくる会”は教科書を使って青年から真実の歴史を隠蔽し、日本の次
の世代を陥れようとしていると指摘している。
　日本の前首相村山富市氏は1995年、戦後50周年の際に談話を発表した。“戦争
は日本国民に損失を与えただけでなく、日本の侵略行為と植民地統治はアジア近
隣諸国の多くの人々に耐えがたい苦痛と悲劇をもたらした。”
　少し前には、森喜郎総理が“村山談話”に基き教科書審査を行うと表明してい
る。日本政府は言行を一致させ、教科書問題を適切に処理するべきである。
（大石たく訳）