Subject: [reform:02624] Re: 大学院の教育と研究を分離する動き

From: [email-masked] (Tetsukazu Yahara)
Date: Thu, 24 Feb 2000 12:09:51 +0900

reform-ml のみなさん

> 大学院の教育と研究を分離する動き
>
> 　「研究院」、「学府」という聞きなれない名称が最近の大学院改組のキーワードに
> なっています。大学院部局化をめざしている大学ではどこでも、これらのキーワード
> の具体化が検討されているようです。しかし最初に導入されるのは大学院重点化され
> た東大と九州大です。東大への導入は部分的ですが、九大では全研究科を廃止し、研
> 究院と学府に再編します。文部省は今国会において国立学校設置法の改正を諮る方針
> と報道されており、全国の大学に急速に広まる可能性があります。どのようなメリッ
> ト、デメリットがあるのでしょうか？
> 　以下に新聞報道を紹介します。情報、ご意見をおよせください。
> 　　　　　　　　　　　　　　　　　２月２３日　大学改革情報ネットワーク

　九大の矢原です。研究院構想については、しばしば質問を受けるので、私の知る限
りにおいて御説明します。九大の方で、もし間違いに気付かれたらご指摘ください。
　九大における研究院・学府の設置については、概算要求が認められており、予算が
成立すれば、私の身分は「研究院」に移籍されます。研究院構想は、九大がかねてか
ら持っていたプランですが、大学院重点化の時点では文部省の評価がおもわしくなく
、見送られたようです。しかし大学審議会答申に、一つの方向性として盛り込まれた
ため、その後は文部省が積極的姿勢に転換し、実現したと聞いています。
　研究院構想の趣旨は、大学教官が所属する組織である部局（いわば戸籍）を教育組
織から分離し、大学院教育組織である「研究科」と、学部教育組織である「学部」を
運用で弾力的に構成できるようにしようということです。これまでは、たとえば「生
命科学研究科」という新しい大学院を作ろうと考えれば、大学院の新設を概算要求す
る必要がありました。しかし、このためには教官の定員を既存の大学院から持ち出す
必要がありました。どこの研究科も自分のところの定員を減らしたくありませんから
、新しい研究科の設立のためには学内調整に大きな時間と労力を割く必要がありまし
た。これでは時代の要請に対応できないという考えから、教官は全員が「研究院」と
いう「戸籍」に所属し、「研究科」や「学部」という「住所」において教育を行うと
いう研究院構想が生まれました。この研究院制度の下では、新しい「研究科」や「学
部」を作る場合、教官の配置を運用できめることができるので、これまでのように「
教官定員」をめぐっての調整は形式上は必要なくなります。しかし、現実には、新し
い「研究科」や「学部」の授業を誰が担当するかという問題が生じますから、従来に
比べて新しい「研究科」や「学部」が作りやすくなるかどうかは、疑問です。また、
新しい「研究科」や「学部」を作るには、「学生定員」についての概算要求が必要に
なるはずです。「研究院」制度の下で何らかの提案が具体化すれば、九大学内でいろ
いろな議論が出てくると思います。しかしまだ、「研究院」制度の下での新しい動き
が表面化していないので、教官はこの問題にほとんど関心を持っていません。所属組
織の名前がころころ変わるので、何がなんだかわからないというのが大半の教官の率
直な感想ではないでしょうか。（私自身、上記の説明で完全に正しいかどうか、不安
なくらいです。学科長をおりて以後の１年間の動きは、正確にはフォローしていませ
んから）。
　なお、「学府」という名称が登場したのは、「研究科」は教官が所属する組織（部
局）であると法律で決められているため、「学院」という部局を作れば、大学院教育
組織に「研究科」という名称が使えなくないからだと聞いています。文部省から「研
究科」という名称は使えないと指摘されて、あれこれ名称を考えた結果、「学府」に
落ち着いたようです。
　「朝日」「毎日」などでは、教育部と研究部を分けて設置できるとする改正だと説
明されていますが、この説明は九大当局の考えとは違うと思います。教員で構成する
学院は、いわば戸籍だけの組織です。確かに教育組織ではないので、研究組織と言え
なくもありませんが、研究の大半は（少なくとも理系では）大学院教育を通じて行わ
れています。「研究科」を廃止して「学府」を作るのは、上記のように法的対応のた
めの形式的措置で、大学院教育組織をなくすわけではありません。
　先端研究に特化したごく一部の教官を除けば、研究と学部や大学院の教育が分離で
きると考えている教官は理系ではほとんどいないと思います。研究所の教官でも、学
部生や大学院生を指導することによって研究室の活力をあげたいと希望しているケー
スが多い。研究と教育を分離する方が効率が良いという考え方は、理系の学部・大学
院教育の実態を知らない人の妄想ではないでしょうか。「朝日」「毎日」の記事は、
この点で誤解があるように思います。

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矢原　徹一
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九州大学理学研究科生物科学専攻
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