Subject: [mathfp 1435] 被爆地で平和教育後退

From: yutaka saburi <[email-masked]>
Date: Mon, 10 Jan 2005 15:01:22 +0900

佐分利です

以下、本日の東京新聞の記事ですが、HP にアップされていないため、かってな
がら写しをお送りします:

「被爆地で平和教育後退」（東京新聞、１月10日）

広島の教員危ぐ
「中立性理由に」授業計画校が激減
日教組教研集会

　日教組の教研集会で、８、９日の両日開かれた平和教育に関する分科会で、広
島県の教員から「教育の中立性と称して、原爆教育すら制約されている」と、平
和教育の後退を危ぐする声が上がった。
　約30年前、同県の公立小中学校では原爆投下を知らない子どもが多いことから、
学校全体で平和教育に取りくむための年間カリキュラムの作成を始めた。梅田有
滋教諭（中学校）らによると、県教祖に事務局を置く広島平和研究所が1997年に
行った調査では95％の学校がカリキュラムを作っていたが、昨年６月の調査では
24％に減った。
　その理由として、98年に同県が旧文部省から国旗国家の取り扱いや人権教育の
あり方をめぐって是正指導を受け、カリキュラム作成を担当していた校内の教員
組織がなくなったことや、授業時間が減る中で教科学習を優先させていることな
どが考えられるという。
　中学の修学旅行に平和教育を取り入れている学校は75％から48％に、平和記念
公園などでの実地学習を行う学校も53％から24％に減った。
　また、カリキュラムがある学校の教員からも▽平和教育という名前を国際理解
に変えた▽戦争で日本の加害責任を教えることことに制約がある─などの指摘が
あった。児童が折り鶴を「原爆の子の像」にささげる行事に、管理職が「教育は
中立でなくてはならない」とストップをかけた事例もあった。